Mijn zoon van 8 heeft problemen met zijn motoriek. Nu gooit de school en de fysiotherapeut op aandachtsproblemen/adhd/dcd of autisme. Wat te doen?

Kan het zijn dat hij moeite heeft met schrijven, omdat hij een stuk sneller is met denken dan met schrijven?
De omschrijving van je zoon doet me erg veel aan mijn broertje (inmiddels een volwassen man) denken. Hij is hoogbegaafd en had ook problemen met motoriek, weinig vriendjes, het was saai op school en hij kon amper iets leesbaars schrijven. In zijn volwassenheid is ook add bij hem geconstateerd. (Add = kort door de bocht adhd zonder het overduidelijke hyperactieve, dus vooral in het hoofd en daarmee snel afgeleid.) Ook mijn broertje had denkhobby's en vond onderzoeken interessant. Daarnaast had hij altijd perioden van ongeveer 1-2 jaar dat hij helemaal wild was van een bepaald onderwerp. Dinosauriërs, paarden, survival/overleven, zijn onderwerpen die hij compleet binnenstebuiten keerde. Daarna was het vooral zijn pc.

Het is enorm balen dat je zoon problemen heeft op school! Wanneer dit komt door hoge begaafdheid en/of add zou het SUPERZONDE zijn wanneer hij naar speciaal onderwijs zou moeten gaan! Probeer eerst na te gaan of één of beide het geval is bij jouw zoon, want dan heeft hij heeeel andere begeleiding nodig. Dan moet hij juist méér gestimuleerd worden en extra werk krijgen. Zou het mogelijk zijn dat je zoon (al is het tijdelijk, tot hij zijn schrift leesbaar weet te krijgen) taal op de computer maakt en uit mag printen? Dan kan misschien eerlijker gekeken worden of het nu ligt aan het schrift zelf of dat de taal op zich ook lastig is voor hem. Dat is echt een groot verschil.

Hij lijkt mij trouwens niet een adhd-er, want jouw zoon heeft aandacht voor 'saaie' spellen als schaken en hij heeft het geduld om te leren pianospelen. Onder adhd-ers zijn natuurlijk uitzonderingen, maar de meeste zullen dit veel te saaaai vinden om überhaubt zo ver door te zetten dat ze er wat in kunnen bereiken.

Het lijkt me het verstandigst om niet 'de weigerende ouder' te worden, maar ga om de tafel zitten met de leerkracht/aanspreekpunt op school. Doe dit pas nadat je hebt nagedacht (en gelezen) over de mogelijkheid voor hoogbegaafdheid en/of add. Probeer dan samen met de school een mogelijk stappenplan te bedenken, welke voor jouw zoon de gunstigste is (al heb je zelf dan al een idee hierover). De leerkrachten en de school bestaan om jouw zoon zo goed mogelijk van leerstof en bagage te voorzien voor zijn latere leven. Jouw zoon bestaat niet om de leerkrachten van hun dagelijkse boterham te voorzien op een gemakkelijke manier.