Wat gebeurt er als je een sneeuwman een jas aan doet?

+Plus
Een uitgebreide uitleg voor scholieren staat op::
www.fisme.science.uu.nl/woudschotennatuurkunde/archief/.../wg02.ppt
maar die kun je waarschijnlijk niet openen.
Heb het daarom overgetypt (Pffff). Wanneer twee voorwerpen op een verschillende temperatuur in contact met elkaar zijn, blijkt het koudste voorwerp (de sneeuwman) steeds op te warmen, het warmste voorwerp (de omgevende lucht) af te koelen tot beide eenzelfde eindtemperatuur bereikt hebben. Wanneer je stoffen koel wil houden stop je ze bijvoorbeeld in een koelbox. Je koelbox is dan als het ware de jas die je rond de sneeuwman legt. Wanneer je een blok ijscrème koopt wikkelt men die in een laag papier om te voorkomen dat het ijs smelt. De microscopische verklaring hiervoor is:
1. Alle voorwerpen zijn gemaakt uit deeltjes
2. In vaste stoffen zitten deze deeltjes dicht bij elkaar en trillen ze netjes geschikt in een rooster; bij vloeistoffen zitten de deeltjes dicht bij elkaar en bewegen ze vrij, bij een gas zitten de deeltjes ver van elkaar en bewegen ze vrij.
3. Wanneer de temperatuur van een voorwerp hoog is betekent dat dat de deeltjes gemiddeld snel bewegen. Is de temperatuur van een voorwerp laag dan bewegen de deeltjes gemiddeld traag.
4. Brengen we voorwerpen op een verschillende temperatuur met elkaar in contact, dan zal aan het contactoppervlak, door botsingen, energie uitgewisseld worden (zoals jij zelf begint mee te wippen wanneer je op een trampoline stilligt en je zus begint te springen). De traagste deeltjes gaan heviger bewegen, de hevig bewegende deeltjes vertragen. Macroscopisch zal het koudste voorwerp in temperatuur stijgen en het warmste voorwerp afkoelen tot ze eenzelfde eindtemperatuur krijgen.
5. Een jas is gemaakt uit een soort stof die bedoeld is om ons lichaam (op 37°C) te isoleren van de koude buitenlucht (0°C). Stof zoals wol heeft een ijle structuur, tussen de wollen draden zit er veel lucht. Lucht is een gas. De deeltjes zitten ver van elkaar. De energieoverdracht door botsingen tussen de sneeuwman en de omgevende lucht verloopt dus niet vlot. De jas vormt als het ware een buffer tussen de sneeuw en de omgevingslucht en vertraagt het smelten. Op die manier behoudt de sneeuwman inderdaad langer het temperatuurverschil met de omgeving. Er was nog een heel leuk sneeuwmannenplaatje bij maar hoe ik dat hier kan krijgen gaat mijn verstand te boven

Probeer eens Concept Fysica M. Debusschere te googelen

Sow....
Ook een plus voor het typewerk van JoanDArc !

Ja mooi man! inderdaad een vraag waar wel het een en ander aan rammelt, maar ja als de steller die uit een examen heeft overgenomen kun je je daarbij ook wel iets gaan afvragen, reeds.

Ik vraag me af wat een docent zou zeggen als je dit opgeeft bij een examen :-)

Met alle respect, ik denk dat jullie veel te diep doordenken. Een examen is niet voor de strijdvragen. Daar moet je gewoon de vraag lezen zoals hij bedoeld is. En daarom stond jouw D-optie niet bij de antwoorden.

In dat geval is het examen dus niet goed, naar mijn mening, want zoals hij nu gesteld is, kan je hem niet beantwoorden. Dan is het maar net hoe de examinator er naar kijkt en kunnen alle 3 de antwoorden goed of fout gerekend worden.

leuk antwoord op leuke vraag. Maar in de werkelijkheid zal het toch een keer gaan dooien, dat doet het elke keer na een vorstperiode. Dus de vraagstellers zijn inderdaad niet compleet geweest in hun vraag.

Examenvragen toetsen de kennis van een student en hoeven niet de werkelijkheid weer te geven. De opgave had in wezen ook kunnen luiden: Gegeven is ijsmassa x. Welk effect heeft het aanbrengen van isolatielaag y om die ijsmassa? a. de ijsmassa smelt
b. de ijsmassa blijft langer bestaan
c. er gebeurt niets. Maar dan kunnen veel kinders zich er weer niks bij voorstellen.