Wat is een klasmediaan?

Een mediaan is de middelste waarde. De leerlingen zullen een waardering hebben (gekregen) op basis van hun prestaties in de klas. Als je de leerlingen op een rij zou zetten met de leerling met de laagste waardering vooraan en de leerling met de hoogste achteraan, zal er één in het midden van de rij staan.* De klasmediaan is even hoog als de waardering voor die ene middelste leerling.

De waardering voor de andere leerlingen zal (kunnen) worden vergeleken met de klasmediaan. Een leerling die veel afwijkt van de klasmediaan (met name negatief) kan extra aandacht nodig hebben. Daar kan met zijn ouders over worden gesproken.

* Is er een even aantal leerlingen, dan zullen twee leerlingen in 'het midden' van de rij staan. De waarde van de klasmediaan is dan het totaal van de waardering van die twee leerlingen gedeeld door twee.

Een klasmediaan is een begrip dat in sommige gebieden gebruikt wordt.
In Nederland ben ik het begrip nooit tegengekomen. Dat wil natuurlijk niet zeggen dat het nergens gehanteerd wordt. In België heb ik de term wel gehoord.

Sommige scholen rekenen het gemiddelde (prestaties) uit van de groep.
Je kunt dan als kind scoren onder dit gemiddelde, boven dit gemiddelde of het gemiddelde.
Het gemiddelde is dan de klasmediaan voor dat vak.
Je kunt dit hanteren bij alle vakken: lezen, spelling, taal, rekenen, wereldoriëntatie.....

Maar, dit systeem zegt zo weinig.
Gaat een kind naar een school in een probleemwijk, dan ligt het gemiddelde (mediaan) laag. Als kind A hier naartoe gaat, zal kind A snel boven het gemiddelde scoren.
Gaat datzelfde kind naar een school in Wassenaar, dan ligt het gemiddelde (mediaan) hoog.
Als kind A hier naartoe gaat, scoort hij misschien zelfs onder het gemiddelde.
Zegt dit iets over kind A? Nee.
Heeft een mediaan meerwaarde? Nee, niet voor het kind. Dit kan zelfs demotiveren.
Ja, sommige scholen vinden het belangrijk dat hun mediaan hoog ligt (opbrengsten).

In Nederland wordt wel een andere mediaan gebruikt; het gemiddelde van heel Nederland.
Dit systeem is hierdoor meer betrouwbaar.
Het leerlingvolgsysteem van Cito maakt hier gebruik van.
Uiteindelijk is het doel dat kind A zich ontwikkelt (stijgende lijn laat zien) binnen zijn kunnen. Dit geeft een objectief beeld voor elk kind, individu.

Terug naar de vraag.
Gelukkig wordt een klasmediaan steeds minder gebruikt, omdat je één kind vergelijkt met de eigen groep, klas.
Tegenwoordig is het verplicht om elk kind naar een hoger niveau te tillen. Elk kind moet groeien binnen zijn kunnen.
Hierdoor krijgt een leerling die moeite heeft met iets bijvoorbeeld extra begeleiding (minimaal extra uitleg) en zal een kind dat iets te makkelijk vindt extra uitgedaagd moeten worden.
In Nederland is dit verplicht.

Dit noemen we: het individu staat voorop, adaptief onderwijs, differentiatie binnen het onderwijs etc etc.
Het heeft niks te maken met wiskunde.