Problematische groepssituatie, hoe op te lossen?

Ik begrijp niet helemaal waarom andere kleding bij voorbaat al wordt afgeserveerd. Het is op school niet echt passend om met een diep decolleté rond te lopen. Als dit het enige probleem is, zou andere kleding dé uitkomst zijn.

Maar als dat niet lukt zou je een les kunnen besteden aan uiterlijk. Bijbehorend materiaal met voorbeelden waarin mensen elkaar veroordelen op hun uiterlijk en achteraf blijkt dat de persoon anders is dan ze dachten.
Hierover met de klas in discussie gaan. Hopelijk worden ze zich dan bewust dat het ook anders kan.
Succes!

Toegevoegd na 1 uur:
Het is vrij gecompliceerd. Kan me indenken dat je bezorgd bent. Er zitten vrij veel allochtone leerlingen in je klas.
Kun je evt. bespreken dat ieder vrij is om zich te kleden zoals hij wil. Sommige moslima's willen een hoofddoek dragen en vinden het niet prettig om daarover aangevallen te worden. Zo is het voor dit meisje ook niet prettig om door haar kledingkeuze te worden gepest.
Misschien herkennen ze hier iets in?

Je hebt hier heel veel mogelijkheden, teveel om op te noemen, maar in ieder geval:

Voorbereidende fase:
1) Laat het meisje (verschillende malen) weten dat je haar probleem erkent en er mee aan de slag gaat, dan voelt ze zich gesteund. Dit is heel belangrijk.
2) Je kunt de leerlingen een sociogram laten maken. Hieruit blijkt hoe de verhoudingen in de groep liggen
3) Voer veel analytische gesprekken uit; Wie zegt wat en waarom? Informatie is belangrijk om je verdere koers te bepalen!

Uitvoerende fase:
2) Zoek uit wie de aanjagers zijn van het hele groepsproces. Vaak zijn het er een paar of soms zelfs één die de oorzaak zijn. Deze moet je het hardst aanpakken.
3) Je kunt speciale lessen over acceptatie van verschillen doen
4) Je kunt één of meerdere speciale lessen doen waarbij je een complimentenspel doet. Het complimentenspel is erop gericht elkaar complimenten te geven en verbetert zo de sfeer in de groep (is te vinden via Google)
5) Je kunt met de ouders van het meisje in gesprek gaan over een weerbaarheidscursus
6) Je kunt een beloningssysteem gebruiken voor de pesters; Bij goed gedrag volgt er een beloning.
7) Blijf in gesprek met de pesters, vraag ze of het wel reëel is wat ze doen, zet ze aan het denken
8) Als het pesten aanhoudt, zullen er op een gegeven moment toch klappen moeten vallen, leerlingen zullen straf moeten krijgen, misschien zelfs (tijdelijk) geschorst moeten worden. Laat weten dat dit gedrag niet getolereerd wordt.

Ik kan nog wel meer bedenken, maar dit is denk ik even het belangrijkste.

Het probleem ligt bij de pesters, niet bij het meisje. Dus daar een verandering vragen is onjuist. Een diep decolleté is iets wat in Nederland mag, zonder twijfel.

Ik zou de ouders/vaders van de pesters uitnodigen om hier over te praten. Zeker in allochtonen kringen kan dit helpen. Geef duidelijk aan dat het gedrag van hun kind niet geaccepteerd wordt.

Maar het is sowieso een lastig verhaal, want vaak zit pesten dieper dan kleding. Waarschijnlijk is ze een verlegen, niet assertief meisje en is de kleding alleen een excuus om te pesten, niet de reden.

Het bespreekbaar maken in de klas kan ook. Verdeel de klas bijvoorbeeld in groepen die het debat met elkaar aangaan om waarom er al dan niet gepest mag worden. Zet de grootste pesters in de groep die tegen pesten is, dat kan ze net helpen hier over na te denken.

Een open discussie over feminisme...? En dan speciale aandacht aan sexuele feminisme. Dus het recht om zelf beslissingen te maken hoe zij zich sexueel uit. ( in kleding, partnerkeuze, kwantiteit en kwaliteit. Het praten hierover... Kweekt awareness.
Vaak wordt er op vrouwen een bepaalde verwachting gelegd over hoe zij zich moeten gedragen... Daardoor worden zij beperkt in hun vrijheid.... Aan de andere kant. Zien welk effect je acties op andere hebben, kan je er voor kiezen om je aan te passen... ( ga geen bespreking in met uitsluitend vrouwen, wanneer je een mooi diep decollete hebt, je zal geen resultaat hebben.)

Als zij diepe decolletés wil dragen moet zij dit geheel zelf weten,daar heeft niemand iets mee te maken en dit is dan ook geen reden om zo'n meisje maar te pesten.
Er is eigenlijk nooit een reden om te pesten dus deze pesters moeten aangepakt worden en niet het meisje dat je gepest wordt.

Misschien kun je een groepsgesprek houden in de klas en het recht voor zijn raap in de klas gooien dat je dit pestgedrag niet accepteerd en dat hier gevolgen uit voort vloeien voor degene die pesten.

Enige tijd geleden was er op TV een uitzending 'Over de streep' waarbij op grote schaal het pesten op school wordt aangepakt.
Ik was erg onder de indruk van de methode die toegepast werd. Het komt er op neer dat iedereen zijn of haar zwakke en kwetsbare kant laat zien, inclusief leerlingen, leraren en begeleiders. Het wordt uitgevoerd door een Amerikaans gezelschap.
Pesten is vaak gedrag dat voorkomt uit onzekerheid. Je ziet vaak ook dat juist kinderen die zelf vroeger gepest zijn zich gretig aan de kant van de pester scharen, omdat dat veiliger is dat het mikpunt te zijn. Een houding die ook te zien is op Apenheul.
En dat is juist het gedrag wat aangepakt wordt op Challenge Day. Niemand hoeft stoer te doen om zijn/haar eigen onzekerheid te camoufleren.
Deze manier van werken kun je echter niet in je eentje realiseren. Maar misschien heb je iets aan de manier van denken als je het ziet.
Kijk op de site hieronder.

Ik denk dat je eens moet nadenken of pesten of dat hier echt aan de orde is.
het mag dus duidelijk zijn dat het dus blijkbaar door de groep niet word geaccepteerd.
De oorzaak is dus een peer pressure issue,wellicht wat ongenuanceerd.

En alhoewel ik best geloof dat je mag dragen wat je wilt
op werk situaties worden ook ongeschreven dresscode gehanteerd.

ik heb vaak meegemaakt dat stagiaires en dan voornamelijk meisjes in situaties als sociale werkplaatsen in het algemeen
maatschappelijk en groepswerk. dus ook leraressen
toch het advies kregen zich bedekkend te kleden en ze deden dat uiteindelijk allemaal er is toch over nagedacht .

voor jongens geld dan toch zeker geen ondergoed zichtbaar tegenwoordig en geen slobber broeken (functionele kleding)
ik vind het hier dus niet anders, ook al is het school
of de groep nu autochtone of allochtone zijn het is de groep die bepaald.
bovendien is dit zeker een voorbereiding op het echte werkleven.

in het bekende geval dat een meisje juist wel een hoofddoekje wilde dragen en dat door de groep(school) niet werd geaccepteerd heeft zij ook "verloren".

Ik zou zeggen overleg het eens met leraressen persoonlijk
ik ga er vanuit dat zij zich ook wat meer bewust kleden
t.o.v hun werk

en school is eigenlijk ook een deel gebied van iemands leven
wat specifieke eisen stelt aan gedrag en voorkomen
prive mag ze dragen wat ze wil
maar blijkbaar vereist deze situatie een gepaste kleding code
in klas situaties geld de regel van de groep meer dan en persoonlijk regel.
en wie zeg niet zichzelf te kunnen zijn zonder in dit geval diepe decollete moet bedenken dat kleding de mens niet maakt

Je zou de proef op de som kunnen nemen
door eens te vragen alle leraressen eens een dag super sexy op school komen ;)
en de mannen kunnen vast ook wel wat verzinnen
overdreven jacket vlinderdas enzo ;) roos in knoopsgat of zo
let maar eens op wat er gebeurd
leuk sociaal experiment toch ?
kleding hoort functioneel te zijn en alhoewel school anders is dan werk, op school ben je geen prive persoon. ook niet als leerling.
en je bent niet alleen de alleenbepaler van de ongeschreven regels.

ik zou het anders vinden als nadat ze zich heeft aangepast het pesten doorgaat.
en er geen beloning gedrag ontstaat
dan zijn er dus duidelijk enkele dictators in de groep
die mogen zeker niet het gevoel hebben dat ze gewonnen hebben zij bepalen niet alleen de regels.
maar dat moet je ook echt los zien van auto alloctoon

Ik vind dit een hele lastige, want hoewel ik geen allochtoon ben, ben ik er ook VOLSTREKT geen voorstander van dat leerlingen (en leerkrachten, wat dat aangaat) naar school gaan in kleding die niet zou misstaan in het uitgaanscircuit, en decolletés, blote buiken en bilspleten, randjes onderbroek, stukken beha en rokjes waar je schaamlippen onderuit komen en dergelijke horen niet thuis in het onderwijs.

Los daarvan vind ik pesten om elke reden fout, en moet deze klas zeker flink worden aangesproken op het feit dat de meerderheid niet de dienst uitmaakt hoe iedereen er uit hoort te zien, zich kleedt, opmaakt, welke muziek hij of zij luistert, wat men eet en dergelijke persoonlijke keuzes, die de eenheidsworst die 'school' heet een beetje doorbreken.

Mijn dochter heeft van tijd tot tijd hetzelfde probleem, al is het in haar geval omdat haar kraagjes te hooggesloten en haar rokken (uitsluitend rokken) te lang zijn, en hoewel het van echt structureel pesten nog niet is gekomen, weten ze er gelukkig in Duitsland wel weg mee, en worden kinderen die rotopmerkingen over elkaar maken zonder pardon al snel een tijdje geschorst, ouders op school uitgenodigd, klassengesprekken en groepsgesprekken gehouden en dergelijke. Nip it in the but, zogezegd. Helaas weet ik dat in Nederland de 'machtsmiddelen' en pedagogische maatregelen wat beperkter zijn.

Anderzijds mag het meisje best weten dat wanneer zij zich aanstootgevend of opvallend kleedt, dat wel HAAR keuze is, en ze er dus ook niet raar van op moet kijken als mensen er daadwerkelijk aanstoot aan nemen. Kuddegedrag is weliswaar het ergst in de puberteit, maar ook veel volwassenen hebben het 'keeping up with the Joneses' vaak nog hoog in het vaandel staan, helaas. De belangrijkste les die kinderen moeten leren is dat ze zichzelf mogen zijn, maar dat dat ook consequenties en grenzen heeft.

Zolang echter het meisje in kwestie er duidelijk niet onder leidt, voor zichzelf opkomt en van zich afbijt, heb je weliswaar geen 'eenheid' in de groep, maar zal ze op de lange duur wel het meeste respect afdwingen. Haar dwingen om te buigen voor de tirannie van de meerderheid is wel het laatste waar ze iets mee opschiet - al ben je dan op korte termijn heel misschien even van de ellende af.

Echt pesten zit echter nooit in kleding. Niet in haarkleur, niet in brillen en beugels, niet in gewicht, niet in intelligentie. Wie uit de boot valt, valt uit de boot, en wie een hond wil slaan, vindt altijd wel een stok.

Kort en bondig.
Jij hoeft deze situatie niet op te lossen, deze situatie lost zichzelf op van zodra iedereen (dus ook jij) stopt met extra aandacht te geven aan iets dat ogenschijnlijk niet opgelost wordt zonder onze/jullie bemoeienissen.
Ik ben zelf ex-leerkracht en heb dit vaker meegemaakt in uiteenlopende situaties.

Dit is een verregaande vorm van aandacht vragen en provoceren. Beide partijen willen hun gelijk halen en van zodra leerkrachten partij kiezen is het hek helemaal van de dam.
Er zijn schoolreglementen die dienen gevolgd te worden en dat is het enige waar elke dag opnieuw mag/moet op gefocust worden en ook door leerkracht naar dient gehandeld te worden.

Dit wordt in het heetst van de strijd wel eens vergeten maar daar komt het uiteindelijk wel op neer.
Test het zelf maar eens uit en verban tegelijk ook maar het woord allochtone en alle andere hokjes-uitdrukkingen uit jouw vocabulaire want die doen qua essentie niets ter zake.

Misschien klink ik niet erg meelevend door het zo sec te brengen maar te emotionele heelmeesters maken in dit geval gewoon stinkende wonden omdat ze zich niet neutraal kunnen opstellen.

Lees er dus de school reglementen op na en hanteer ze met een kordate doch rechtvaardige hand... ook voor jezelf.

Succes ermee!

Ik adviseer je om gewoon heel hard op te treden Beertender, pesten is volgens mij gewoon crimineel gedrag(?) ik kan niet dit geval specifiek beoordelen maar pesten over het algemeen is gewoon heel erg, ik denk niet dat we daarover hoeven te discussieren, dus als docent zijnde is het echt jouw taak om iets aan dat pesten te doen. Misschien kun je elke leerling die haar pest specifiek aanspreken, dat kunnen er in een klas nooit meer dan 10 a 20 zijn en waarschuwen dat ze dat niet meer moeten doen! Success

Dat is een lastige leeftijdsfase om aan te sporen tot een stukje zelfbewustzijn.

Wat misschien kan werken is een rollenspel uitwerken waarin de focus ligt op pesterijen op 'gewone' dingen. Voor het meisje dat gepest wordt is het decolleté een gewoon iets, dat hoort bij haar het is een keuze die zij maakt.
Anderen maken bijvoorbeeld een keuze in welke merkkleding ze dragen, welke schoenen ze dragen.

Uit jouw verhaal maak ik op dat jij docent bent, in dat geval moet een rollenspel uitwerken niet moeilijk uitvoerbaar zijn. Mocht ik het verkeerd interpreteren en je een klasgenoot zijn dan kun je wellicht met de docent overleggen over het inzetten van een rollenspel.

De effectiviteit van het rollenspel ligt in het gegeven dat iemand geconfronteerd wordt met hun eigen kwetsbaarheid. Dat vereist wel dat je zelf rollen toebedeelt aan de verschillende deelnemers. Maak er geen groot groepen spel van want dan wint de dynamiek van de groep en is het effect weg.

Laat ze in kleine groepjes werken, en laat ze naderhand een kort verslag schrijven over het rollenspel. Met hun bevindingen over de andere deelnemers, en een stukje zelfreflectie ten aanzien van hun eigen gevoelens.

Zorg ervoor dat je een aantal van de agressieve activators uit elkaar haalt en combineert met bijvoorbeeld meer op de achtergrond blijvende leerlingen. Groepjes van 3 tot 4 leerlingen is groot genoeg.
Verdeel de rollen in:
- activator (degene die anderen aanspoort tot pesten),
- onderhandelaar (degene die probeert op te komen voor de kwetsbaren binnen de groep
- passieve observator (degene die observeert maar niet deelneemt, geen enkele richting in)
- het doelwit van de pesterijen

Geef ze ieder apart een doel mee dat past bij hun karakter. Dus de activator stookt de rest op, de observant blijft op de achtergrond etc
Zorg voor een duidelijke tijdslimiet, zodat het niet een eigen leven kan gaan leiden.

Eventueel kun je ervoor zorgen dat hetzelde groepje iedere rol een keer aanneemt. Dat hangt een beetje af van je tijd en mogelijkheden.

Je kunt natuurlijk ook met de groep gaan praten maar ik betwijfel eerlijk gezegd of dat ook maar enig effect zal hebben.

Sterkte ermee, en mocht je het rollenspel gaan inzetten dan zou ik heel graag horen wat de reacties en resultaten waren.

Groetjes
Karen

Om het probleem aan te sturen moet je je eerst afvragen waar de oorzaak van het probleem ligt. Ligt het bij (en dat is waar je natuurlijk eerst aan denk) de klas die haar pest? Er kunnen verschillende reden bestaan waarom een groep iemand pest. Is het omdat ze haar vreemd vinden? Haar niet kennen en hier niet mee om kunnen gaan? Is het omdat het leeftijdsverschil in de klas te groot is en er geen eenheidsgevoel is waardoor iemand de "vijand" moet worden en er dan wél een groepsgevoel is? Is het omdat er een conflict is ontstaan tussen het meisje én (iemand van) de groep? Voelt de groep zich niet goed? Voelen zij zich om de een of andere reden onderdrukt? Gaat het hier om een etnisch verschil? Is het om een totaal andere reden?

Pesten is nooit goed en heeft altijd een dubbele bodem. Meestal wordt iemand gepest omdat de groep of één of meerdere individuen de gepeste willen leren kennen. Het begint daarom bij plagen en als de gepeste, die zich dan meestal defensief of heel afzijdig houdt, niet reageert, dan mondt het meestal uit in pesten. Dat is natuurlijk maar één voorbeeld. Er kunnen honderden redenen zijn.

Ook de vriendin van het meisje ligt natuurlijk zwaar onder druk nu. Denk je dat hun vriendschap hiertegen opgewassen is? Hoe is de vriendin? Is ze even assertief dan haar? Is ze een groepspersoon?

En welke rollen heb jij allemaal al vervuld? Ben je al met het meisje gaan praten?

Vooraleer je een antwoord hebt op al deze vragen kunnen we een stap verder zetten. Het zou niet goed zijn om een oordeel te vellen over iets dat zo delicaat (want sociale conflicten zijn altijd delicaat) is en het probleem dan te laten escaleren.

Kledingvoorschriften invoeren in de klas.

Kleding dient tot aan de hals gesloten te worden.

Heren dragen een langen broek met overhemd en stropdas.

Dames dragen een rok tot over de knieën en kousen die tot onder de rok rijken.

Hoofdbedekking verbieden.

Elkeen die zich niet aan de voorschriften wenst te houden uit de klas verwijderen (wegpesten).

Vraag jezelf af hoe jij zou willen dat anderen zich zouden gedragen als jij in deze situatie zou verkeren.
Maakt het wat uit dat de klas grotendeels uit allochtonen bestaat? Dat lijkt mij niet, onacceptabel gedrag is onacceptabel gedrag. Rekening houden met en respect hebben voor anderen geldt voor iedereen. Ik zou de klas hierop aanspreken en op wijzen, misschien meer in het algemeen want het meisje dat gepest wordt zit er ook niet op te wachten om als voorbeeld te dienen. Misschien kan je een of ander nieuwsbericht vinden uit een krant en hiermee een discussie openen.
Maar een ding is duidelijk, je kan dit niet zijn beloop laten, hier ligt een taak om normen en waarden bij te brengen. Leerlingen zijn ook niet dom, soms moeten ze alleen even doorhebben dat wat ze doen niet netjes is.

Gezien de leeftijd (16-23) heb je hier dus met (jong) volwassenen te maken.
Dat de(allochtone) jongens opgewonden raken van een diep decollete en dat omzetten in pestgedrag vind ik eigenlijk vreemd. natuurlijk helpt het niet mee dat het gepeste meisje gebekt is en provocerende kleding aan trekt. Toch zal de vrede van beide kanten moeten komen.
met de ouders hoef je geen zaken te doen, op deze leeftijd zijn jongeren volledig verantwoordelijk voor zichzelf
Het is een status quo waarbij (als je de docent bent) je af moet vragen of je deze onverzoenlijke klas les wil geven zonder verdere randvoorwaarden.

Dat het gepeste meisje assertief is en provoceert maakt haar minder slachtoffer dan het lijkt, in feite is ze zelf een van de agressors, naar mijn mening.
dat laat onverlet dat pesten streng verboden is.

het profiel van het meisje ligt wel erg ver af van het gemiddelde gepeste kind.
Deze zijn zelden gebekt en trekken ook als geen provocerende kleding aan.

Er is in mijn ogen dan ook een negatief synergetische situatie waarbij allen een deel van de oplossing aan moeten dragen.

Een afspraak, geen decollete en de jongens stoppen met pesten , is niet de ideale oplossing maar in dit geval mogelijk het hoogst haalbare.

Alleen een antiepestbeleid voeren terwijl de gepeste een provocateur lijkt lost niets op.

Stopt de gepeste met de provocatie dan verplaatst zichthet schuldvraagevenwicht volledig naar de pestkoppen en dan is er pas echt grip op te krijgen.

Toegevoegd na 6 minuten:
Zelf ben ik docent geweest in het (jong) volwassenen onderwijs in juist allochtone groepen, soms zat er niets anders op dan persisterende pestkoppen of - provacateurs te verwijderen, helaas soms permanent.
Ik stond bekend als de meest tolerante docent maar ontkwam soms ook niet aan dit soort maatregelen.

Zachte heelmeesters werken hetzelfde als halve maatregelen, je krijgt dan een hoop ge-etter.