Wat is het toekomstperspectief ( voor een baan) voor iemand die afgestudeerd is aan de universiteit voor geschiedenis?

De traditionele rol van historicus als wetenschapper en docent is inmiddels ruimschoots achterhaald. Dat blijkt uit de reacties van de alumni die mee hebben gewerkt aan het onderzoek. Natuurlijk wordt een deel van de historici docent, maar dat heeft vaak niets te maken met een gebrek aan andere banen. De historici die docent worden kiezen hier heel bewust voor en hebben vanuit het idee om docent te worden ook bewust gekozen voor de studie Geschiedenis. Wat dat betreft kan, althans voor hen, de studie Geschiedenis worden gezien als een beroepsopleiding tot docent. Op dit moment betekent een studie Geschiedenis echter niet dat een student automatisch didactische bekwaamheden verwerft. In het huidige curriculum zitten geen didactische vakken, tenzij een student een educatieve minor kiest. Na het behalen van de MA is het voor de Geschiedenisstudent mogelijk om de met de MA gepaard gaande tweedegraads bevoegdheid (VMBO, onderbouw HAVO/VWO) uit te bouwen tot een eerstegraads bevoegdheid (met bovenbouw HAVO/VWO, ROC en HBO). Dit kan aan de Radboud Universiteit aan het Instituut voor Leraar en School (ILS
). Enkele alumni van de universiteit, die hun maatschappelijke carrière begonnen in het onderwijs, zijn later in adviserende en beleidsmakende functies binnen het onderwijs terechtgekomen.
De studie Geschiedenis is dus niet alleen een kweekschool voor docenten. Het is een brede studie die academische eisen stelt. Bijvoorbeeld vanwege de verplichting tot het maken van veel schriftelijke verslagen worden de taalvaardigheid en de schrijfvaardigheid van de student aangescherpt. Hierdoor zijn historici in staat om in weinig woorden belangrijke informatie te verpakken en op een aantrekkelijke manier te presenteren. Alle respondenten gaven aan het schrijven van artikelen en essays als typisch voor de geschiedenisstudie te beschouwen. Verder zijn historici in staat om grote stukken tekst snel te verwerken en de belangrijke informatie eruit te filteren. De rode draad van een verhaal of de kern van een probleem is voor historici sneller zichtbaar dan voor academici met een andere achtergrond, zo zeggen veel respondenten. Wanneer iemand in staat is om snel tot de kern van grote hoeveelheden informatie door te dringen, werkt hij of zij stukken efficiënter dan wanneer een tekst drie of vier keer gelezen moet worden. Met name in werkvelden waar tijd geld is, is dit een goede eigenschap.

Dit is een deel van de tekst uit de link. Voor meer.info zie dus de link.