Beklijft kennis vergaard met een iPad minder goed dan het originele stampwerk met rijtjes uit boeken?

Nee dat is niet helemaal waar. De oefeningen die de kinderen doen op de iPad zijn veelal interactief, waardoor bij het leren de hersenen een link leggen met de stof en de uitgevoerde activiteit. Hierdoor blijft de stof toch vaak beter hangen.
Bijvoorbeeld:
Je bent een stuk tekst aan het lezen waarbij je telkens eenzelfde muziekstuk hoort. Als je vervolgens dit stuk tekst moet voordragen en je hoort wederom dezelfde muziek, dan leggen je hersenen een verband met de tekst en de muziek waarbij je die informatie beter kunt benaderen.

Wel is het zo dat het diverse onderzoeken hebben gesteld dat de beleving bij digitaal lezen minder is dan op papier. (zie http://tweakers.net/nieuws/97928/onderzoek-lezers-onthouden-minder-van-verhaal-bij-lezen-op-e-readers.html)
In deze onderzoeken is echter geen onderscheid gemaakt tussen kinderen en volwassenen, waarbij de resultaten in tweifel getrokken kunnen wortden als het gaat om onderwijs.
De huidige generatie basisschoolleerlingen zijn niet anders gewend dan digitaal leren. Zij weten niet beter dan dat ipad, computers en smartphones er altijd al zijn geweest en zij gaan er veel beter mee om dan oudere generaties. Het is niet vreemd dat ouderen die beleving minder hebben als zij minder goed met de elektronica om kunnen gaan, en daarom vraagtekens zetten bij het gebruik ervan bij de jeugd. Iedere nieuwe technologie heeft kritiek gekregen, waarbij deze bijna altijd ongegrond bleek te zijn. Voor het internet er was ging men om te studeren de bibliotheek in en bleef men daar veel langer zoeken en studeren. Nu is al deze informatie beter, sneller en effectiever online te vinden. Dit is geen slechte vooruitgang. De kritiek dat het daarom minder blijft hangen is evenwel ongegrond, omdat al deze informatie weldegelijk wordt opgeslagen in het lange termijngeheugen

Er zijn inmiddels honderden onderzoeken gehouden naar de resultaten van beide leesmethoden (boek en tablet), inclusief vele experimenten met proefpersonen. Bijna altijd wint het ouderwetse boek.

De fysieke factoren spelen daarbij een rol. Een boek kun je vasthouden, je kunt erin bladeren. Dat vergemakkelijkt het vinden en begrijpen van een tekst. Scholieren bijvoorbeeld raken sneller ‘verdwaald’ in een computer of tablet waar je immers veel meer handelingen moet verrichten om de informatie te overzien en te ordenen. Met andere woorden, in een boek kun je verrassend genoeg makkelijker ‘uitzoomen’ dan op je tablet.

Dat men meer opsteekt van papier dan van pixels heeft verschillende oorzaken. De Utrechtse communicatiewetenschapper Daniel Janssen zweert bij papier en drukt zijn studenten op het hart alles uitgeprint mee te nemen naar college. Dat scheelt volgens hem namelijk tijd. ‘‘Wanneer ik studenten iets vraag over de tekst, weten ze op papier meteen waar ze moeten zoeken. Op de iPad raken ze verdwaald. Dat belemmert het studerend lezen’’. Er ligt veertig jaar onderzoek ten grondslag aan hoe we studieboeken maken. We weten precies wat het effect is van kleur, tussenkopjes, plaatjes en bolletjes.

Zelf ben ik het met dit alles volledig eens. Je neemt gemakkelijker dingen op uit een boek dan van een tablet.