Grafische rekenmachine in het VO. Hel of zegen?
Nog geen tien jaar geleden kreeg een VWO'er de prachtige vraag: onderzoek deze functie. Aan de hand van een stappenplan dat tijdens examens veel punten opleverde, daar het allemaal algebraïsch moest, kon de leerling een grafiek tekenen.
Tegenwoordig kan de leerling alles met zijn GR. Het niveau van de algebra en het logisch denkvermorgen is echter in Nederland aan het zakken, hoor ik van veel collega's in de betahoek. Volgens mij gaat het daar bij wiskunde wel om, en niet om het uiteindelijke grafiekje.
De grafische rekenmachine. Wordt het leerlingen door dit makkelijker maken niet juist moeilijker gemaakt?
Heb je meer informatie nodig om de vraag te beantwoorden? Reageer dan hier.