Wat maakt een docent een goede docent?

Een goede docent kan de aandacht van zijn leerlingen vasthouden, heeft humor en kan snel op 'dingen' inspringen.

De leraren waar ik het meest dol op ben zijn eigenlijk totaal niet autoritair maar heel erg open en toegankelijk. Ik denk dat ik zo het het best kan vatten; wanneer een leraar op gelijke voet staat met zijn of haar leerlingen, wordt diegene 'geaccepteerd'. Er zijn leraren die strikt autoritair zijn, alleen doodse stilte velen, maar ook leraren die juist te los zijn. Ik denk dat je vooral een open, toegankelijke, maar toch professionele uitstraling moet hebben, je moet echt als 'vrienden' zijn, op de manier 'ik help jou om een mooie toekomst te krijgen'. Een dergelijke mate van emotionele betrokkenheid is ook gewenst.
Ik ben overigens zelf leerling aan 5vwo, dus ik probeer het me in te beelden uit eigen ervaring ;-)

Een goede leraar beheert de stof, kan deze helder uitleggen, bereidt je goed voor op de toetsen en werkt ordelijk en overzichtelijk.

Hoe minder van al deze eigenschappen, hoe slechter de leraar (en hoe minder de resultaten van zijn leerlingen).

Deskundigheid, kennis, kunde die met zuivere intentie en humor en helderheid wordt gebracht.

Consequentheid en kundigheid.

Een goede leraar kan zijn leerlingen enthousiasmeren voor zijn vak. Hij moet kennis op een prettige manier kunnen overdragen. Hij moet vertrouwen uitstralen, zodat leerlingen, indien nodig ook een hulpvraag durven te stellen of hem in vertrouwen durven te nemen. Hij moet een goede werksfeer om zich heen verspreiden. Daarbij moet hij overwicht hebben zonder autoritair te zijn.

Een goede docent geeft les met zijn hart.

Hart voor de klas, hart voor het individu, hart voor het vak, en hart voor de school...

Uiteraard zeer afhankelijk van de leerling, maar mijn lijstje is:
- humor
- aandacht vasthouden
- gestructureerd lesgeven
- interactie met de student (hem/ haar vragen stellen, maar ook uitnodigen tot het stellen van vragen)
- vak goed overbrengen op de student
- student bewegen tot nadenken over (en zelf onderzoeken van) het vak
- actuele problemen binnen het vakgebied behandelen (niet elk jaar dezelfde les geven)
- enthousiasme voor het vak (maar dat vloeit vanzelf uit de meeste voorgaande punten)